{"id":345,"date":"2012-09-27T10:21:40","date_gmt":"2012-09-27T08:21:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.survival.edu.pl\/wp-index.php\/?page_id=345"},"modified":"2017-01-14T17:36:01","modified_gmt":"2017-01-14T15:36:01","slug":"adaptacja-2","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.survival.edu.pl\/wp-index.php\/?page_id=345","title":{"rendered":"Adaptacja 2"},"content":{"rendered":"

\"potrzebna<\/a>Przeznaczeniem cz\u0142owieka \u2014 od samego pocz\u0105tku \u2014 jest zaadaptowanie si\u0119 do \u015bwiata, w kt\u00f3rym si\u0119 pojawi\u0142.<\/p>\n

Ptaki dziel\u0105 si\u0119 ze wzgl\u0119du na zachowania po urodzeniu na gniazdowniki (\u015blepe piskl\u0119ta bez pi\u00f3r, kt\u00f3re trzeba karmi\u0107) \u2014 Wikipedia<\/a> i zagniazdowniki (zaraz po wykluciu zaczynaj\u0105 chodzi\u0107 i ucz\u0105 si\u0119, co nadaje si\u0119 do zjedzenia) \u2014 Wikipedia<\/a>. W\u015br\u00f3d ssak\u00f3w jest podobnie: jedne zwierzaki rodz\u0105 si\u0119 go\u0142e i niezaradne, drugie \u2014 prawie od razu wstaj\u0105 i poznaj\u0105 \u015bwiat.<\/p>\n

Ot\u00f3\u017c cz\u0142owiek jest gniazdownikiem. D\u0142ugi czas \u017cyciowej nieporadno\u015bci zwi\u0105zany jest z poznawaniem i opanowywaniem otoczenia, by m\u00f3g\u0142 p\u00f3\u017aniej samodzielnie przetrwa\u0107<\/span>. Poznawanie dotyczy zar\u00f3wno \u015bwiata nieo\u017cywionego, jak te\u017c spo\u0142ecznego. Typowo ludzkie cechy (samo\u015bwiadomo\u015b\u0107, tworzenie i u\u017cywanie narz\u0119dzi, budowanie skomplikowanych wi\u0119zi spo\u0142ecznych) implikuj\u0105 tendencje do panowania nad poznanymi rzeczami i zjawiskami.<\/p>\n

Warunki rozwoju mog\u0105 wychowa\u0107 cz\u0142owieka nieporadnego, bez inicjatywy, wiecznego „poddanego”. Podobna sytuacja mo\u017ce wynika\u0107 z niedorozwoju intelektualnego. Generalnie, jeszcze zanim ludzkie dziecko stanie si\u0119 samodzielne, buduje ono sw\u00f3j w\u0142asny, czasem fantazyjny, \u015bwiat nad kt\u00f3rym panuje. Dla pe\u0142nej zdolno\u015bci adaptacyjnej konieczny jest moment uzyskania autonomii spo\u0142ecznej. Nie jest to bynajmniej sprawa osi\u0105gni\u0119cia wieku pe\u0142noletno\u015bci, ale uzyskania statusu istotnego wp\u0142ywu na swoje losy w relacjach spo\u0142ecznych. D\u0105\u017cenie do dominacji w zabawach z r\u00f3wie\u015bnikami jest tylko wprawianiem si\u0119. Potem przychodzi czas na uzyskanie „wolno\u015bci” od rodzic\u00f3w. Rodzice nie zawsze rozumiej\u0105, \u017ce ten moment jest prze\u0142omowy w losie ich potomka \u2013\u00a0nie przygotowuj\u0105 do tego ani swego dziecka, ani siebie. Poniewa\u017c stanie si\u0119 cz\u0142owiekiem autonomicznym nie polega na ci\u0105g\u0142ym zgadzaniu si\u0119, lecz na stanowczym wyra\u017ceniem swojej \u2013\u00a0przeciwstawnej najcz\u0119\u015bciej \u2013\u00a0opinii, rodzice odbieraj\u0105 to jako rodzaj buntu<\/span>. Potem przychodzi czas na uwalnianie si\u0119 od zale\u017cno\u015bci w innych uk\u0142adach spo\u0142ecznych: w szkole, w pracy, wsz\u0119dzie…<\/p>\n

\n
\n<\/div>\n

\"potrzebna<\/a><\/p>\n

Nie wnikajmy w sprawy „dobrego wychowania”. Interesuje nas w\u0142asna autonomia niezb\u0119dna w skutecznym rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w przetrwaniowych. Je\u015bli poszukamy dobrze w artyku\u0142ach tego portalu, znajdziemy informacje splataj\u0105ce si\u0119 ze sob\u0105 w jedn\u0105 ca\u0142o\u015b\u0107. Bycie gniazdownikiem i unikanie opuszczania „gniazda” oraz ch\u0119tne, odruchowe przyjmowanie pozycji embrionalnej tkwi\u0105 w problematyce zwi\u0105zanej z atawizmami pojawiaj\u0105cymi si\u0119 w sytuacji silnego stresu. M\u00f3wi si\u0119 w\u00f3wczas o regresji, powrocie do sytuacji bezpiecznej, kiedy to cz\u0142owiek nie by\u0142 autonomiczny. W ten spos\u00f3b jakby czeka\u0142 na przyj\u015bcie rozwi\u0105zania ze strony innych. Jest to bardzo bliskie bezradno\u015bci wyuczonej<\/a>. Wtedy r\u00f3wnie\u017c czeka si\u0119 na innych, kt\u00f3rzy za\u0142atwi\u0105 spraw\u0119… Przez analogi\u0119 mo\u017cna s\u0105dzi\u0107, \u017ce tacy ludzie \u017cyj\u0105 w permanentnym stresie. Stres bierze si\u0119 przecie\u017c z poczucia obni\u017conej sterowno\u015bci, z braku wp\u0142ywu na sytuacj\u0119 i wydarzenia.<\/p>\n

Ale te\u017c \u2014 podobnie jak kuku\u0142cze podrzutki \u2014 panosz\u0105 si\u0119 w gnie\u017adzie i „reguluj\u0105 ruchem”. Cz\u0119sto ludzie, czuj\u0105cy zagro\u017cenie ze strony utraty wp\u0142ywu, tworz\u0105 namiastki w\u0142asnego sterowania sytuacj\u0105. Staj\u0105 si\u0119 nadaktywni w dziedzinach, na kt\u00f3rych dobrze si\u0119 znaj\u0105, w kt\u00f3rych czuj\u0105 swoj\u0105 w\u0142adz\u0119<\/span>. Szukaj\u0105 \u015brodowisk, w kt\u00f3rych b\u0119d\u0105 mieli przewag\u0119. D\u0105\u017c\u0105 do dominowania nad lud\u017ami, nad kt\u00f3rymi da si\u0119 dominowa\u0107. Cz\u0119sto przejmuj\u0105 w\u0142adz\u0119, gdzie jest jej akurat brak, chocia\u017c nie maj\u0105 poj\u0119cia o kierowaniu lud\u017ami czy o wype\u0142nianiu zada\u0144. Z regu\u0142y s\u0105 nadwra\u017cliwi na punkcie swego autorytetu.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Przeznaczeniem cz\u0142owieka \u2014 od samego pocz\u0105tku \u2014 jest zaadaptowanie si\u0119 do \u015bwiata, w kt\u00f3rym si\u0119 pojawi\u0142. Ptaki dziel\u0105 si\u0119 ze wzgl\u0119du na zachowania po urodzeniu na gniazdowniki (\u015blepe piskl\u0119ta bez pi\u00f3r, kt\u00f3re trzeba karmi\u0107) \u2014 Wikipedia i zagniazdowniki (zaraz po … Czytaj dalej →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":175,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.survival.edu.pl\/wp-index.php\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/345"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.survival.edu.pl\/wp-index.php\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.survival.edu.pl\/wp-index.php\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.survival.edu.pl\/wp-index.php\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.survival.edu.pl\/wp-index.php\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=345"}],"version-history":[{"count":18,"href":"http:\/\/www.survival.edu.pl\/wp-index.php\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/345\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4815,"href":"http:\/\/www.survival.edu.pl\/wp-index.php\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/345\/revisions\/4815"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.survival.edu.pl\/wp-index.php\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/175"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.survival.edu.pl\/wp-index.php\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=345"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}